Я учусь в институте и часто в голову приходят мысли о том как можно было бы улучшить некоторые моменты. На самом деле, мне очень повезло – я учусь в отличном вузе и многое уже сделано практически идеально, если сравнивать с другими. Но меня интересует вопрос компьютеризации, о котором мы и поговорим.

Читая посты и комментарии об образовании на ХабраХабре видно, что большинство из студентов, учащихся на IT специальностях, записывают лекции не в тетради а на ноутбуки. У людей, которые привыкли к стандартному методу ввода информации на бумагу, напрашивается вопрос – а зачем? Давайте посмотрим, какие же плюсы в электронных лекциях.

  • Удобно записывать и читать – вам не придётся разбирать свои буквы или слова, вы всегда можете просмотреть  лекцию с помощью любого компьютера или телефона.
  • Удобно обмениваться – очень часто просят тетрадку для того, чтобы переписать ту или иную пропущенную тему. Обычно тетрадки долго возвращают, в то время как скинуть текстовый файл по электронной почте в разы проще.
  • Удобно готовиться  к экзамену или зачёту – достаточно выбрать из всего материала требуемые вопросы и скопировать в отдельный файл. Таким образом подготовиться намного проще, да и списать в случае чего.
  • Экономия места и времени – в электронном виде лекции занимают намного меньше места, чем в тетрадках. Намного проще искать нужные материалы в электронном файле используя нетбук.

Это только ряд преимуществ, который каждый мог бы продолжить для себя.

Теперь давайте посмотрим а есть ли минусы? Конечно есть.

  • Преподавателям непривычно – преподаватели к такому совершенно не привыкли, и некоторые относятся крайне негативно. Так как иногда им приходится уделять больше времени для записывания материала.
  • Формулы и схемы – если с записью обычных текстов проблем нет, то с формулами, вычислениями, таблицами и графиками проблем намного больше. На них нужно намного больше времени, и не все его выделяют.

Вот кажется и все основные преимущества и проблемы. Большинство проблем с приобретением опыта решаются. Теперь каждый для себя сможет сделать выбор  как писать лекции удобнее.

Но давайте подумаем дальше. В таком вот идеальном варианте большинство группы сидит и всё себе записывает. Но спрашивается зачем писать всем? Ведь может записать один, а остальные у него скопируют. Но что тогда делать остальным? Предположим, есть такая группа студентов, у которых есть свой закрытый сайт, на котором распределено кто и какую лекцию записывает и после выкладывает. Это получается вполне удобно, но вряд ли преподаватель позволит всем сидеть и просто слушать. И тем более не факт, что все эти студенты, придя домой, начнут повторять изученный материал. Вот тут-то и появляются некоторые вопросы и неувязочки.

Теперь идём дальше, предположим студенты 2 курса всё добросовестно записали и перешли на 3 курс. Но новым второкурсникам опять читаются те же лекции и они опять записывают все материалы. И так из года в год. Намного логичнее было бы если они пользовались материалами прошлых курсов.

И вот тут-то и получается – кто то должен всем этим управлять, всё контролировать, так как просто группа студентов не сможет всё это сделать. Вот теперь-то и переходим к идеальному варианту.

В институте есть сервер, который доступен со всех компьютеров внутри института и с домашних компьютеров студентов. У каждого студента есть свой логин и пароль, по которому он имеет доступ. На этом сервере хранятся все лекции, все необходимые материалы. Всё это должно быть чётко структурировано и проверено. По мере изучения студентом дисциплин для него открывается доступ. То есть нет смысла давать доступ ко всем материалам. Наполнять такую базу лекций должны сами студенты под контролем преподавателей, которые стараются дать материал как можно проще, нагляднее и понятнее.

Это очень удобно и для студентов заочной формы обучения, и для студентов пропустивших занятие. Было бы отлично, если бы после прохождения определённого предмета или темы, студенту предлагался тест. По результатам теста можно оценить успеваемость в группе и принять меры.

Пока это только мысли, для реализации такого проекта понадобится много сил и терпения. Такой проект можно постоянно дорабатывать и модернизировать, постепенно переводя все учебные процессы. Также таким образом можно получать удалённое образование, приезжая только для сдачи зачётов и экзаменов. Это позволит студентам из отдалённых регионов получать образование в практически любых вузах, не выезжая из дома.